20101104(四)當代社會研究法讀書筆記

當代社會研究法: Social Research Methods Qualitative and Quantitative Approaches Author: W. Lawrence Neuman 譯者: 王佳煌 潘中道等  質化與量化途徑

Posted on November 3, 2010 by tashoutang

當代社會研究法: Social Research Methods Qualitative and Quantitative Approaches Author: W. Lawrence Neuman 譯者: 王佳煌 潘中道等 質化與量化途徑

原序 新版特色:

1.     倫理與政治議題放在研究設計、測量、資料蒐集及資料分析等討論之前。

2.     同一段落討論基本設計議題、測量、抽樣在各章同時討論質化與量化的方式。

3.     再後一章討論有關文獻分析的部份及研究報告撰寫的部份,和網際網路的利用。

4.     研究工具在詞彙大全中可以找到。

堅持:

1.     社會研究須與實例結合。

2.     提防種族中心主義的觀點。屏棄自己對社會的假定價值觀與信念。

第一章 科學與研究

導論

社會研究之外的選擇 權威(學閥)

傳統(學派)

常識(偏見)

傳播媒體的迷思(誤解)

個人的經驗(侷限性)

科學如何發生作用

科學(定義嚴謹)

偽科學(請探討)

學界的規範(同儕評斷)

科學的方法及態度(請探討研究)

科學的期刊(研究交流)

科學當作是一種轉化的過程(請研究)

研究過程的步驟

步驟(請研究) 範例(請觀摩)

質化與量化的社會研究(企圖模型化企圖數量化)

為什麼要進行社會研究?(請研究)

結論

重要名詞

問題回顧

社會研究應用到教育、行政、政府治理、企業領導、人群服務;大眾健康、商品銷售、了解個人生活。

注意社會研究的方法應用的實際例子:人口普查、失業及貧窮的測量方法的評斷,以及這些研究報告使民眾對於經濟與社會情況所產生的了解。

本書: 主要探討社會研究。研究乃是針對問題而尋找答案的一種方法。

 

3頁

社會研究牽涉到的項目為:

在社會環境中有新的或原始事物的發現。

研究者必須具備邏輯性的思考、遵循一些法則、並且不斷的重覆一些步驟。

研究者根據事實,以系統性的方式結合理論或思考,並且使用想像及創造力。

研究者快速學習得到如何細心的組織及規劃,以及針對問題選擇適當的技術。

研究者還須分長審慎的使用合乎倫理及道德的方式來對待被研究的對象。

並且

研究者必須與其它的人保持良好而清晰的溝通。

 

社會研究之外的選擇

 

一般人了解社會環境的過程:

經由父母及其他人

書報雜誌電視電影及常識

我們需要更有結構性組織性及系統性的過程。

現在說明其他獲得知識的方法

 

權威

從父母老師及專家處、電視及其他媒體。若知識來源位居此方面的權威地位,我們將會接受某些事情是真實,因此權威視為知識的基礎。

依靠權威者的智慧具有一些優點:因為其唯一種快速簡單及價廉的方式可讓我們學到一些事物。

但,高估專家當發生錯誤時、當專家對其不熟悉的領域發表意見時,以及到底誰是權威?

太依賴權威對於民主社會是非常危險的,過度依賴專家將使專家們忽略其他人的存在,且使我們喪失了評估自己的能力。

 

傳統

由傳統獲得知識。傳統是昔日的權威。

 

常識

經由一般的推理或嘗試得知一些社會中的事物。日常生活中常識具有價值。但可能在思考中產生邏輯的謬誤。嘗試經常會包含了我們未注意到的矛盾觀念,因為我們將矛盾的觀念用於不同的時機-如:相異的事物經常相互吸引、物以類聚。

常識可源於傳統,具有價值且常正確,但其同時包含了錯誤誤傳矛盾及偏見。

 

傳播媒體的迷思

媒體對於犯罪事件等的描述,未正確反應出社會的事實。媒體編作者會將真實生活改編或虛構成一些電視節目或電影,其中包含:無知、依賴權威、傳統、或常識,因此扭曲了事情的真實面。

個人的經驗

個人親身經歷的事情、眼見為憑會成為個人知識強有力的來源,但常會使人迷失。個人可能發生的現象包括: 錯覺、妄想、視覺上的錯誤、判斷時的扭曲,而誤將某些事物視為真實。

個人的經驗可能產生四種錯誤,且四種錯誤會相互增強:

 

首先,過度概化(overgeneralization)或推論: 當擁有部分所相信的證據時,會假定也可以應用於許多其他的情境。當人們推論經常地超出了可解釋的較大的情境,推論經常地超出了可解釋的較大的情境,而超出了他們所擁有的有限的證據。

 

二、選擇性的觀察。對某些人或事件特別觀察時,會根據這些觀察結果來做推論特別是當這些案例或情境與自己先前的觀念相互印證時。我們時常會尋找證據來強化我們的所知及信仰,並會忽略這些案例所涉及的範圍及矛盾的訊息。通常我們會對能強化我們信念的特徵較為敏感。有一些心理學家對人們去”找出”(seek out)或扭曲他們記憶的傾向作研究扭曲他們記憶的傾向作研究而這些記憶只是想讓他們原先所想的概念獲得更一致的看法而已。

 

三、過早下結論。本錯誤常會伴隨及增強前兩項錯誤。

 

四、最後的錯誤是月暈效應(halo effect)。是指我們從高度解釋為正向的事物或名望中做過度的推論。做過度的推論當我們看到一份從名校畢業的作者所寫的報告時當我們看到一份從名校畢業的作者所寫的報告時我們便會假定此位作者非常聰明。

 

科學如何發生作用

 

社會研究 與其他獲得社會整體知識的方法之差異,之差異在於社會研究具有科學取向。 首先社會研究搜集資料並是一種獲得知識的程序首先社會研究搜集資料並是一種獲得知識的程序皆著運用科學取向產生社會世界新知。

 

科學

 

人類學心理學政治學及社會學,牽涉到人的研究:人的信仰人的信仰行為互動、習俗等等。有時此被稱為”軟性科學”(soft sciences)。這是因為他們的主題內容如人們的社會生活較容易產生變化、這是因為他們的主題內容如人們的社會生活較容易產生變化難以觀察、難以觀察較難用實驗工具加以精確測量。

 

科學是一種社會制度及發現知識的一種方法。

科學思想發展的歷史:

1600-1800理性時代或啟蒙時代(enlightenment period)

忠於邏輯推理、強調在物質世界中的經驗、對人類進步的信念、對傳

統宗教權威的質疑。

此時與社會轉型連結,及工業革命(industrial revolution)。社會學辦同著社會事件如:戰爭、經濟不景氣、政府政策。

14頁

一段時間中,所有的人都用前科學(prescientivic)或非科學(nonscientific)的方法追求新知識。

科學是指產生知識的系統,及從此系統中所產生的知識。結合了有關世界及知識本質的假定;通往知識的方向;一組獲得知識的程序、技術、及工具。在社會機構中他經常被稱為科學界(scientific community)。

科學家們使用特別的方法蒐集資料(data)。使用這些資料來支持或拒絕一些理論。資料乃是指實徵(empirical)的證據或資訊。資料可以試量化的(quantitative),(即,以數字來呈現)。或質化的(qualitative),(即,以文字、圖像、或實物來呈現)。

量化:實徵的證據是指實際的觀察,而此事經由人門的感官所得到的經驗-這些感官如:觸摸、看見、聽到、聞到、及嚐過。

研究者並未使用他們的感官來直接觀察社會世界的許多面向,已獲取他們所尋找的答案,如:聰明、態度、意見、感覺、情緒、權力、及權威等。

但 研究者有許多特別的方法來觀察,並且間接來測量社會是街中的這些面向。

 

偽科學

科學外表的裝飾、帶有迷思(myths)、幻想、或希望的科學事實,然後加上一些不合邏輯的思考。之後,發表一些”宣稱”。

流行的社會科學書籍有時也融合了一些偽科學以吸引讀者。例如:關於女性性行為的海蒂報告書(Hite Report),是一位非科學家進行的研究。

1980年代中期開始,美國有些人捐獻大量的金錢成立智庫或政策研究中心,以倡導特定的思想意識。這些智庫廣泛促銷這些書籍以贏得大眾對其政治想法的大力支持。這些書其中有些也融入了偽科學。

科學界

科學界的經營之下,科學被賦予生命,維持其假定、態度、及技術。科學界是資群人的結合,並且有一組規範、行為及態度。

科學界的界(community),乃是由一群互動的人,彼此間分享著共同的倫理守則、信仰及價值、技術及訓練、及生涯規劃。是一種專業的社群,社群中的成員們分享著對科學研究的觀點及承諾。大體而言,科學界包括了自然科學及社會科學這兩部份。

16頁

科學界的核心是研究者,全職或有一半的時間都在進行研究,而且通常有助理幫忙。

科學界核心成員工作的場所:大學及學院、貝爾實驗室(Bell Labs)、全國意見研究中心(National Opinion Research Center)等等。科學界可能具有地理性的分布,他的成員傾向在些小的群集(clusters)中一起工作。

17頁

科學界的規範(The Norms of the Scientific Community)

科學界被一組專業規範及價值所管理,此專業規範及價值是研究者在多年的訓練中學習及內化。

五項基本的科學規範(18頁資訊箱1.2):1.客觀性(universalism)、2.系統性質疑(應該挑戰並質疑所有的證據,並且對每一個研究都仔細的審查organize skepticism)。3.公正無私(disinterestedness)、4.研究成果共有主義(communalism)、5.誠實(honesty)。

18頁

科學的方法與態度

科學方法指科學界所共同使用的觀念、法則、技術及趨向,此方法起源於科學界的共識。

科學的態度、或看世界的一種方法。

Grinnell(1987:125)大多數人學了有關”科學的方法”,但去沒有學會科學的態度…

科學的期刊

科學家與其他人溝通及散播科學研究發現的方法。他們有是知識被熱烈探討的一部份。例如:美國社會學評論(the American Sociological Review)。

研究者必須用一種特別的格式來撰寫研究及結果,以駔惟其研究報告或論文。

研究者會在專業協會的會議中提出其口頭報告,如美國社會學學會(the American Sociological Association)。報告寄送給一些科學家,請其提供評論及建議。接著,報告寄送給學術期刊的編輯,如社會學季刊(the Sociological Quarterly)或社會科學季刊(the Social Science Quarterly)。

編輯是本領域受人尊敬的研究者,將報告送給數位專家做匿名審查(blind review)

20頁所列出美國主要的社會科學期刊有:美國經濟學評論(American Economic Review)、美國社會學評論(American Sociological Review)、美國政治科學評論(American Political Science Review)、社會問題(Social Problems)。

21頁,透過發表文章,研究者可在科學界中獲得聲望及榮譽,得到同事尊敬。良好的出版及發表記錄,幫助研究者獲得研究基金、獎助金、工作機會、一批追隨的學生、工作條件的改善、及薪資的增加。

科學當作一種轉化的過程

研究:使用科學方法將概念、臆測、與懷疑(假設),轉化為科學知識。本書闡述社會研究的轉化過程。先猜測或質疑,然後將特定的方法與技術應用於此原始資料的分析與了解。最後產出科學知識。

22頁,研究過程的步驟。

步驟

大多數按照此處所探討的七個步驟(第2、4章將涵蓋不同型態的研究照此處所探討的七個步驟用於此原始資料的分析與了解e Reviewtionhe can keep his business.

year. become “)。

研究過程:

始於

研究者選定一個研究主題(一個籠統的研究領域或議題)。

將研究主題縮小,或聚焦成一個特定的研究問題。

檢閱有關此主題或問題過去的研究或文獻。(第18章探討如何做文獻檢閱主題或問題過去的研究或文獻會研究的轉化過程。先猜測或質疑,然賀)。

研究者同時發展出一個對此問題可能性的答案或假設。第3章說明理論對此步驟的重要性。

確定研究問題後,研究者便計畫該如何完成此特定的研究。

設計研究(第三個步驟)牽涉到決定有關研究進行的許多實務細節。(如該在研究情境中使用調查或觀察、使用多少研究對象、該問哪些問題等)。現在研究者便已準備好蒐集資料或證據(如:問題、紀錄答案)。

資料蒐集完成,運用或分析資料,了解會產生什麼模式。

最後,研究者撰寫研究報告來告知大眾,報告中詳述研究背景、如何進行研究,以及研究者最後的發現。

23頁圖1.1呈現此七個步驟:

選擇主題—聚焦於研究問題—設計研究—蒐集資料—分析資料—解釋資料—報告研究結果

31頁質化與量化的社會研究:

本書中,教導兩種從事社會研究的方式:質化及量化。這兩種研究方式將被用來幫助後續章節的整合與組織。每一個分類使用數種特別的研究技術:如:調查、訪問、及歷史分析。

兩種研究的遵循者間有歧異:

Levine (1993:12)認為量化的社會研究才是真正的”社會科學”

Denzin及Lincoln(1994)認為質化研究正大量擴張並且以迅速取代過時的量化方式的研究。

表1.1(頁32)列出兩種研究趨向明顯不同之處

量化研究                                 質化研究究者同時發展出一個對此問題可能性的答案或假設

 

測量客觀的事實                           建構社會的真實文化的意義

將焦點放在變項           點放在互動的過程、將焦點放在互動的過程、事件

信度是主要的關鍵                         誠實是主要的關鍵

價值理念是中立                           價值理念是當下及明確

獨立的情境脈絡                           情境限制

許多個案、受試者                         很少的個案、受試者

統計的分析                                主題式的分析

研究者是獨立的                            研究者參與其中

 

本書同意King、Keohane、及Verba(1994:5)的看法。認為最好的研究通常是結合每一種研究趨向的特色。

頁33 Ragin(1994:92)曾說明兩種形式研究相互補充的方法。

 

為什麼要進行社會研究?

頁34資訊箱1.3

實務工作者與社會科學

科學無法且也不能提供人們固定、絕對的真理。這是因為科學是一個逐步減少非真實面向的緩慢的、不完全的過程。許多人希望得到立即、絕對的答案。對於勤勉的實務工作者(例如,人群服務工作者、專業健康照顧者、司法審判人員、記者、或政策分析者),他們每天必須在工作中做出立即的判斷及決定。實務工作者必須時時接受新知,使用多種資訊來源,不斷質疑支持一項行動方知其證據的真實性。

 

頁33 許多人都會利用社會研究的技術,相較於猜測、直覺、洞察力、及個人經驗,從研究中的發現會產生較正確的資訊,比較不會產生偏差的決策。

 

頁34 進行社會研究的原因: 想要解答實際的問題(例如:班及平均人數從25人減少到20人,是否能提升學生的寫作技巧?)。另,想根據訊息來做決策(例如:公司是否該引進彈性工時,以降低員工的離職率?)。有些人利用此想改善社會(例如,有何方法可減少強暴事件發生?)。又,在社會界的專家研究者想建構有關社會的基礎知識(例如,為什麼黑人的離婚率高於白人?)。

頁35 結論

社會研究乃是透過人來進行的工作。社會研究是一項人性的活動。

Mills 在社會學想像(sociological Imagination)(1959:196)一書中,曾有以下一段非常有價值的建議:

你必須要學習使用你的生命經驗在你的智性工作之中;持續的檢證並解釋它。此種洞悉的能力乃是你自己的中心,你必須專注於自己智性的工作成果,在此之上你才可能繼續工作。

 

Chapter 2

研究的面向

導論: 本章中有關社會研究的四個面向:(1)研究的目的、(2)為什麼要進行此研究、(3)如何探討時間的面向、(4)研究中運用了哪些研究技術。

研究的面向

研究的目的

社會研究的目的可能可以分成三大類,此分類根據研究者想達成的目標-探索一項新的主題、描述一個社會現象、或者是解釋有些事情為什麼會發生。研究可能有多種目的,(例如,同時想探索及描述),但是一定有一個主要的目的。

探索

或許探索一項新的主題或議題是為了學習它。若此議題非常新,正開始於萌芽階段,便稱為探索性研究(exploratory research)。研究者的目標是系統性的說明更多明確的問題,以便未來的研究能為其尋找答案。探索性的研究可能是一系列研究中的首要階段。

頁39下方,對1980年代AIDS出現的社會科學的探索性研究。

探索性研究的結果通常並不會發表,研究者會將數個探索性研究做系統性的整理後再將其發表。

頁40 探索性的研究很少產生明確的答案。他著重在問題是”什麼”:”此種社會行動的真正內涵是什麼?”

這種研究的過程困難,因為經常缺乏指導分針可供遵循。對於一項主體的所有事情都有潛在的重要性。研究步驟沒有明確的定義,探索方向也經常做改變,對研究者而言可能對此種過程感到相當挫折。

探索性研究的研究者經常使用直性的資料。蒐集質性資料的技術較少雨特定的理論或研究問題結合在一起。直化研究傾向予以更開放的方式來使用廣泛的證據及發現新的議題(見資訊箱2.1)

資訊箱2.1

研究的目標

探索性 描述性 解釋性

 

對於基本的事實            提供較詳細清晰的圖像          驗證一項理論

情境及關心的事情                                        的預測或原則

逐漸熟悉

 

對於研究情境在心中產      探求與先前產生矛盾的資料       增進一項理論

生大致的圖像                                             的解釋力

 

為未來的研究形成           產生一組分類或類型            將一項理論

並聚焦研究問題                                           延伸至新的一

議題或主題

產生新的想法、推測、       澄清一系列的步驟及階段        支援或反駁一

及假設                                                   項解釋或預測

確定研究的可行性            提供因果過程或機制的證據       將某些議題或主題與某一項通則相連接

對未來的資料發展出           描述研究情境的背景及脈絡      確定何種解釋是最佳的

測量及調查的技術

 

 

頁40

描述

也許你對於社會現象已有很多成熟的想法並且想去描述它。

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